Рассматривается формирование экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста, созданию предметно – пространственной развивающей среды в дошкольной организации, познавательно – исследовательской деятельности, и одному из ее видов: детскому экспериментированию – эффективному средству, способствующему формированию представлений о мире природе у детей старшего дошкольного возраста.