Рассматривается методика использования краеведческого материала на уроках математики в начальной школе как средства достижения не только предметных, но и личностных результатов образования. Обоснована методическая и воспитательная ценность математических задач, сконструированных на основе информации о родном крае. Предложен алгоритм работы учителя по их созданию и применению в образовательном процессе начальной школы. Приведены примеры математических заданий, интегрирующих краеведческий потенциал Волгоградской области.

Показана роль математических задач на основе краеведческого материала в образовании младших школьников, формировании познавательного интереса и патриотическом воспитании учащихся. Автором представлены примеры математических задач для начальной школы с использованием краеведческого материала Волгоградской области.