Рассматривается проблема повышения профессиональной компетентности педагога дошкольного учреждения как условие обеспечения качества дошкольного образования. На основе анализа психолого-педагогических исследований выделяются показатели профессиональной компетентности педагогов, составляющие качества дошкольного образования, а также области и пути повышения профессиональной компетентности педагога.