Представлено определение устного иноязычного общения как одного из видов взаимодействия между людьми, а также описаны его структура и выполняемые функции. Участники взаимодействия представлены как индивидуальные или групповые активные и самостоятельные субъекты. Рассмотрена связь общения и материальной и нематериальной деятельности, когда общение понимается как ее компонент. На основе структурного анализа процесса общения автором предлагается рассматривать универсальные и речевые (предметные) умения речевого общения, которые необходимы для функционирования составляющих его компонентов. Особенности общения определяют то, как строится процесс обучения устной речи в начальной школе.