Рассматриваются понятия «здоровье» и «здоровьесберегающие технологии» в работах отечественных и зарубежных авторов. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы по применение здоровьесберегающих технологий в работе учителя-дефектолога с детьми дошкольного возраста, имеющими функциональные расстройства зрения.