Учредитель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», strizh@vspu.ru, 8 (8442) 60-28-88. Зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство Эл № ФС77- 60273 от 19 декабря 2014 года.

Приобщение детей к истокам мордовской культуры – одна из основных задач воспитания и обучения. Важное значение имеют условия, способы и методы работы по данному направлению. Обосновывается сущность, значимость приобщения детей, а также раскрываются труды известных личностей, занимающихся данным вопросом.

Выполнено исследование характеристик ветра на территории Калужской области за период 2018–2022 гг. Установлено, что чаще всего опасные скорости ветра наблюдаются на метеостанции Калуга. Скорость такого ветра составляет 22 м/с. Наибольшей повторяемостью отличается западно-юго-западное направление ветра и наблюдается также на метеостанции Калуга.

Рассмотрены некоторые теоретические и практические аспекты деятельности органов местного самоуправления в сфере формирования благоприятной городской среды. Подчеркивае тся важность данной работы для прекращения оттока молодежи из малых городов России, обеспе чивающих единство и взаимосвязанность огромных российских территорий. В качестве эффективной меры благоустройства городской среды предлагается использование внебюджетных источников финансирования муниципальных программ, а также обмен опытом между муниципалитетами с учетом природно-климатических особенностей.

Исследуется опыт британской военной пропаганды в свете «новаторских» решений в области ее реализации. Дается типология мотивов, характерных для пропаганды Великобритании в 1914–1918 гг.; сюжетов, ставших впоследствии наиболее типовыми и сохранившихся в практически неизменной форме в пропаганде до наших дней. Рассматриваются механизмы воздействия указанных мотивов на массовое сознание, психику индивида и социальный климат в Великобритании.

Работа подчеркивает необходимость использования наглядности на уроке истории. Приведены мнения методистов об использовании художественных источников на уроках истории. Рассмотрены основные виды исторических и учебных картин, выделены главные методы работы с картиной на уроке. Сделаны выводы об эффективности применения наглядных методов на уроке истории.

Рассматривается грамматический строй речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. Описывается методика по формированию грамматического строя речи с помощью создания анимационных сюжетов.

Рассматривается возможность применения интерактивных мультимедиа презентаций в процессе коррекции связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи посредством сказок. Описываются преимущества использования интерактивных мультимедиа презентаций по сравнению с традиционными средствами.

Рассматривается возможность и преимущества применения информационно-коммуникационных технологий для повторения и закрепления пройденного материала дома в процессе профилактики дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи с помощью дидактических игр. Описываются способы связи логопеда с родителями дошкольников с помощью информационно-коммуникационных технологий.

Рассмотрены возможности онлайн-платформ и их применение в обуче нии младших школьников русскому языку. Представлено лингвометодическое обоснование изучаемой проблемы: анализ лингвистической, педагогической, методической, учебной литературы. Описано экспериментальное обучение с использованием онлайн-платформы «Яндекс. Учебник». В процессе проведения качественного и количественного анализа результатов эксперимента доказана эффективность использования данного электронного ресурса в практике начальной школы.

Обосновывается важность проблемы речевой активности детей младшего дошкольного возраста и ее роли в речевом развитии детей, а также в становлении их коммуникативной способности. Сделан вывод о том, что повышение речевой активности становится стимулом для самостоятельного и инициативного освоения родного языка, в его единстве и многообразии форм и отношений. Доказана эффективность работы по обучению послоговому чтению в стимуляции речевой активности детей 3-4 лет с задержкой речевого развития.

Рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема зависимости от компьютерных игр и социальных сетей в младшем школьном возрасте и основные мероприятия по ее профилактике. Выделены причины и признаки возникновения игровой компьютерной зависимости, а также стадии формирования игровой компьютерной зависимости у младших школьников.

Описаны основные особенности биографии русских писателей. Выявлена связь ознакомления биографии русских писателей с содержанием произведения. Представлен сравнительный анализ учебников и учебных пособий по литературному чтению с целью выявления объёма и содержания материала о биографиях писателей. Представлена методика выявления уровня знаний младшими школьниками биографии русских писателей.

Рассматривается вопрос формирования навыков беглого чтения у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи в процессе логопедической работы. Теоретически определен и практически обоснован процесс логопедической работы по формированию навыков беглого чтения у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи.

Раскрываются теоретические основы формирования и обучения чтению школьников, имеющих общее недоразвитие речи. Рассматриваются ключевое понятие «чтение», особенности формирования процесса чтения у школьников с общим недоразвитием речи. Описывается важность обучения навыков чтения у школьников с общим недоразвитием речи.

Раскрываются теоретические и методические основы развития атрибутивного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи с применением изотерапии.

Описывается обучение младших школьников с общим недоразвитием речи пересказу текста по плану, как следствие развития связной речи. Перечислены некоторые методы обучения пересказу текст по плану младших школьников с ОНР. Освещаются необходимые требования к пересказу, а также раскрывается подходящая форма занятий.

Рассматривается возможность применения интерактивной доски в процессе формирования связной речи детей с общим недоразвитием речи. Описываются преимущества использования интерактивной доски по сравнению с традиционными средствами.

Рассмотрена проблема влияния общения в социальных сетях на поведение подростков. Дана общая характеристика данного явления, описываются причины, её положительные и отрицательные последствия. Представлены результаты эмпирического исследования влияния социальных сетей на поведение подростка.

Проводится анализ разработанных в науке определений «речевой аг рессии», исследуются ее признаки, а также связанные с ней правонарушения. Научная новизна статьи заключается в формулировании авторского определения «речевой агрессии» на основе изученной научной литературы и рассмотрении лингвистических аспектов правонарушений, связанных с ней.

На материале романа немецкого писателя XX в. Патрика Зюскинда «Парфюмер. История одного убийцы» установлена доминирующая роль простых сравнений среди компаративных конструкций, используемых в данном произведении. Определены функции простых сравнений. Доказано, что большинство простых сравнений используется для описания протагониста романа Гренуя.

Рассматриваются стилистические средства, употребляемые в речи немецких политиков в ходе парламентских дебатов в Бундестаге, для реализации коммуникативной тактики обвинения.

Анализируется роман Э.М. Ремарка «Три товарища» с целью установления лексем, выражающих эмоции, и определения их функций. Определяется целесообразность употребления данных лексических способов вербализации эмоций для передачи духа послевоенного времени и общего настроения протагонистов романа.

Представлены результаты стилистического анализа текстов речевого жанра современных немецких репортажей. Выявлена специфика использования эмоционально-оценочной лексики. Установлена частотность употребления эмоционально-оценочных лексических единиц и стилистических средств в немецких репортажах.

Рассматриваются современные требования к построению заданий. Анализируются учебно-методические комплексы по русскому языку и выявляются недостатки в представлении материала на закрепление фразеологии. Предлагается комплексное упражнение на усвоение и закрепление материала по фразеологии в школьном курсе русского языка.

Рассматривается специфика организации художественного пространства произведений Н.П. Вагнера. Выявляется особая роль функционирования фантастического пространства в структуре произведений. Демонстрируется своеобразие избранных произведений посредством осмысления наиболее значимых предметных составляющих пространства.