кандидат педагогических наук, Волгоградский государственный социально-педагогический университет, доцент
Список публикаций: (4)
ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ БИЛИНГВОВ
Рассматривается понятие билингвизма, выявляются основные особенности влияния билингвизма
на развитие речи ребенка, а также анализируются как тяжелые нарушения речи.
РАЗВИТИЕ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Рассмотрены актуальные теоретические и практические вопросы формирования эмоциональной компетентности у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи на примере развития доброжелательности и отзывчивости. Проанализированы основные подходы к организации данного вида деятельности, даны практические рекомендации.
ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ БАЗОВЫХ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
Рассматривается вопрос формирования базовых национальных ценностей у учащихся младшего школьного
возраста с общим недоразвитием речи. Сделаны попытки поиска путей решения задач формирования
базовых национальных ценностей на логопедических занятиях.
ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Количество младших школьников с нарушениями письменной речи, в частности дисграфией, увеличивается
с каждым годом. Разнообразие причин нарушений и их проявлений – основные черты патологии
в настоящее время. Для коррекции дисграфии требуется использование технологий с одновременным использованием различных методик и с обязательным участием целого ряда специалистов-педагогов и членов семьи.