Учредитель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», strizh@vspu.ru, 8 (8442) 60-28-88

Представлен опыт работы с семьей младшего школьника. Описано исследование по выявлению особенностей детско-родительских отношений и их влияние на развитие личности младшего школьника.

Раскрывается потенциал использования лабораторных экспериментов в процессе экологического воспитания младших школьников. Для возможности проведения лабораторных экспериментов на уроках, были проанализированы учебная программа и календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Человек и мир». Приведен пример экологического занятия младших школьников по изготовлению бумаги из вторичного сырья. Показано, что лабораторные эксперименты могут быть эффективным средством познавательной работы и экологического воспитания младших школьников.

Представлены результаты исследования особенностей карьерных ориентаций будущих педагогов-психологов и учителей физической культуры. На основании анализа полученных экспериментальных данных делается вывод о различных направленностях карьерных ориентаций, а также о их различном взаимовлиянии с личностными факторами в испытуемых выборках.

Представлен опыт гражданско-патриотического воспитания учащихся технологического колледжа УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», который интегрирует познавательные, социально-практические, творческие виды деятельности в образовательном пространстве колледжа.

Рассматриваются основные подходы к пониманию защиты прав и интересов несовершеннолетних, роли и значимости ювенальной юстиции.

Представлен анализ проблемы математического развития дошкольников с помощью сказок. Обоснована роль сказок как эффективного средства математического развития детей. Особое внимание уделено вопросу организации опытно-экспериментальной работы по развитию элементарных математических представлений у воспитанников средствами народных и авторских сказок.

Обосновывается актуальность применения проектной деятельности в организации социального партнерства детского сада и семьи в процессе ознакомления с историей родного края. Раскрывается значимость социального партнерства детского сада и семьи.

Рассматривается проблема формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в условиях диалогического взаимодействия. Особое внимание уделено описанию опыту диалогического взаимодействия в процессе формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников.

Представлен анализ проблемы математического развития дошкольников. Обоснована роль игровой деятельности в развитии представлений о величине и ее измерении у детей. Особое внимание уделено вопросу организации процесса развития представлений о величине у воспитанников средствами игровых образовательных технологий.

Анализируются актуальные проблемы семей, воспитывающих детей с задержкой психического развития. Представлены основные принципы и направления реализации программы по становлению субъектности и компетентности родителей проблемных детей.

Рассматривается проблема психологических особенностей становления способностей детей 3-7 лет к децентрации и способы изучения механизмов децентрации.

Рассматривается посёлок Даниловка – казачий край с невероятно живописными пейзажами, древними легендами, выдающимися личностями и тайной сокровищ Степана Разина.

Рассматриваются основные положения о военно-патриотическом воспитании по действующему законодательству Российской Федерации. Раскрыты цель, основные задачи в сфере военно-патриотического воспитания его значимость для государства.

Анализируются положения государственных программ, направленных на патриотическое воспитание граждан Российской Федерации. Исследуются результаты проведения рассматриваемых программ.

Представлены результаты исследования организации сотрудничества семьи и школы с целью формирования гражданской идентичности младших школьников. Определяется роль сотрудничества семьи и школы. Даны рекомендации руководителю начальной школы для организации сотрудничества семьи и школы.

Рассматривается проблема развития конфликтологической компетентности у старшеклассников. Предлагается методика незаконченных предложений для выявления уровня сформированности конфликтологической компетентности. Обсуждаются критерии оценки уровня сформированности конфликтологической компетентности.

Рассматривается актуальная проблема современного общества – кибербуллинг в подростковой среде. Раскрыты понятие, сущность, причины и виды травли в Интернете. В ситуации кибербуллинга прослеживается триада: агрессор, наблюдатель и жертва. Эти роли изучаются в исследовании кибербуллинга среди целевой аудитории: школьников и студентов.

Рассматривается феномен прокрастинации в среде студенческой молодежи. Дается теоретическое объяснение возникновения данного явления. В результате эмпирического исследования было получено, что уровень прокрастинации у студентов обратно пропорционально зависит от умения управлять своим временем и организовывать свою деятельность.

Анализируется влияние уровня развития коммуникативных умений подростка и опыта участия в сюжетно-ролевых играх на его субъективную готовность принять участие в организованной взрослыми обучающей сюжетно-ролевой игре. Представлена авторская анкета оценки субъективной готовности к игре.

Рассматривается проблема ассертивности (уверенного поведения) подростков. Описаны индикаторы развития ассертивности. Представлены результаты эмпирического исследования эффективности краткосрочной программы, направленной на развитие уверенного поведения подростков.

Рассматриваются особенности представлений старшеклассников о профессиях в контексте профессионального самоопределения. Исследуется взаимосвязь профессиональных представлений и предпочитаемых источников информации, а также феномен социальной стереотипизации. Полученные результаты позволяют говорить, что для представлений старшеклассников о профессии характерен высокий уровень социальной стереотипности.

Представлены результаты эмпирического исследования использования студентами психологических средств познавательной деятельности в зависимости от академической успешности. Установлено, что частоты применения различных психологических средств во время обучения в вузе связаны с такими показателями успешности, как принятие целей и самооценка обучения.

Рассматриваются теоретические аспекты активности жизненной позиции студенческой молодёжи. Представлена психолого-педагогическая характеристика молодежи. Проанализирована динамика изменения субъектных характеристик личности в зависимости от курса.

Рассмотрены проблемы реализации успешного взаимодействия субъектов инклюзивного образования. Отражён опыт применения репертуарного теста ролевых конструктов Дж. Келли с целью выявления представлений о взаимодействии педагогов инклюзивного образования и родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

Рассматриваются теоретические основания разработки инструмента для диагностики и развития воображения в дошкольном возрасте. Представлено описание разработанного средства, а также результаты апробации.